Quy chế thi THPT quốc gia 2016 thay đổi như thế nào
truongvietanh
09:50 12/03/2016
Tin tức
Nếu trong năm 2015, thí sinh được 4 giấy chứng nhận kết quả thi trung học quốc gia trình độ, năm nay chỉ có một thí sinh mỗi giấy với số nhận dạng duy nhất.
Chiều 11/3, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành một thông tư về việc sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế thi trung học quốc gia sau khi công bố dự thảo ý kiến. Thông tư điều chỉnh và thực hiện một số quy định để tạo điều kiện cho 2016 thí sinh.
Mỗi tỉnh, thành một cụm thi đại học
Thay vì 38 cụm đại học kỳ thi tuyển sinh năm ngoái, năm nay Bộ Giáo dục cho phép mỗi tỉnh được tổ chức thi cụm trường đại học để tránh các thí sinh phải di chuyển đi. Cuộc thi cụm được tổ chức bởi các trường đại học, phối hợp với Sở Giáo dục và các trường đại học và các tổ chức khác cao hơn. Các ứng cử viên vào đây để có được kết quả công nhận tốt nghiệp trung học và vào đại học, cao đẳng.
Ngoài ra, mỗi tỉnh, thành phố có thể tổ chức các cụm thi tốt nghiệp cho thí sinh để có được kết quả công nhận tốt nghiệp trung học. Các thử nghiệm cụm do Sở Giáo dục chủ trì, phối hợp với các trường đại học, cao đẳng và các tổ chức.
Tuy nhiên, Bộ Giáo dục nhấn mạnh, tùy tình hình cụ thể của chủ tịch địa phương, tỉnh đã quyết định không tổ chức các cụm tốt nghiệp mà tổ chức các khán giả cả về thí sinh thi đại học địa phương.
Xóa bỏ độc quyền công bố điểm thi
Nếu trong năm 2015, Bộ Giáo dục công bố điểm độc quyền Thông tư kiểm tra, sửa đổi, năm 2016 Hội đồng sẽ công bố kết quả thi sau khi thực hiện truyền dữ liệu, kết quả của Bộ Giáo dục và hoàn thành việc đối chiếu giữa dữ liệu cho dù kết quả xét nghiệm trình Bộ với các dữ liệu được lưu trữ trong kỳ thi Hội đồng kiểm tra kết quả.
Bộ Giáo dục chịu trách nhiệm cho việc quản lý dữ liệu của các thí sinh thi; Sở Giáo dục để sử dụng dữ liệu để xem xét hiệu suất, tốt nghiệp trung học được công nhận; các trường đại học, cao đẳng, trung học sử dụng dữ liệu để thi đầu vào.
Mỗi thí sinh có một giấy chứng nhận kết quả xét nghiệm
Năm 2015, thí sinh được cấp 4 kết quả kỳ thi chứng chỉ. Tuy nhiên, năm nay mỗi thí sinh chỉ được cấp một giấy chứng nhận kết quả xét nghiệm để xác định số nhận dạng duy nhất.
thí sinh thi bị đình chỉ bất kỳ môn thi bằng điểm 0 (không) mà kiểm tra; không tiếp tục tranh cãi về những kỳ thi tiếp theo; không được sử dụng để xem xét kết quả kiểm tra và đăng ký nhập học cho sinh tốt nghiệp trung học để các trường đại học và cao đẳng.
Để làm việc giám sát chặt chẽ hơn của Bộ Giáo dục quy định điểm chính nhân sự giám sát phòng thi; đảm bảo rằng mỗi người giám sát là không quá 7 phòng thi.
Với những người giám định, Thông tư nêu rõ chủ đề và chấm thi trưởng phải là cán bộ, giảng viên đại học, cao đẳng và cán bộ, giáo viên trung học. Mỗi bài thi phải có ít nhất ba giám khảo – những người đang giảng dạy các môn phải trực tiếp giao chấm. Các giảng viên, giáo viên đang trong thời gian thử việc và thư ký thành viên, hội đồng quản trị của Hội đồng thi hay khoe khoang không phán xét.
Điểm được chuyển đổi bởi máy tính vào thang điểm 10, làm tròn đến hai chữ số thập phân cho mỗi kỳ thi trắc nghiệm. Sử dụng mã thi thống nhất trong các tập tin dữ liệu theo quy định của Bộ.
Sau khi gửi kết quả kiểm tra của Bộ, Chủ tịch hội đồng quản trị chỉ đạo kiểm tra thư ký Hội đồng thi trong kết quả kỳ thi chứng chỉ cho sinh viên đăng ký ở lối vào đại học, cao đẳng (theo mẫu thống nhất do các quy định của Bộ), ký tên, đóng dấu và gửi cho giáo dục tổ chức nơi học sinh dự thi.
Các cuộc gọi phải nghe công khai
Thông tư bổ sung, từng sắp xếp điểm số điện thoại cố định để liên hệ với các Hội đồng thi. Trong các điểm kiểm tra không thể bố trí điện thoại cố định, sắp xếp cho một điện thoại di động kéo dài hoặc cố định trong phòng trực. Tất cả các thông tin liên lạc trong thời gian thi phải kích hoạt loa ngoài và một buổi điều trần công cộng. Trường hợp cần thiết, có thể sắp xếp trong phòng điểm trực tuyến máy tính và đảm bảo máy tính nối mạng chỉ khi di chuyển báo cáo nhanh cho Hội đồng thi.
Trong phòng thi, đánh dấu, phúc khảo không được mang và sử dụng các thiết bị nhận và truyền thông tin.



