Học sinh phổ thông có thể tự chọn môn học

Chiều 5/8, Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố dự thảo Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể. Theo đó, hệ thống các môn học được thiết kế theo định hướng bảo đảm cân đối nội dung các lĩnh vực giáo dục, phù hợp với từng cấp học, lớp học; thống nhất giữa các lớp học trước với các lớp học sau; tích hợp mạnh ở các lớp học dưới, phân hoá dần ở các lớp học trên; tương thích với các môn học của nhiều nước trên thế giới.

Tên của từng môn học được gọi là dựa trên các môn học trong chương trình hiện hành, có điều chỉnh để phản ánh tốt nội dung và ý nghĩa của chủ đề của giáo dục trong mỗi lớp. Vì thế tên của một chủ đề có thể thay đổi ở từng cấp học.

Ví dụ, môn học cốt lõi của lĩnh vực giáo dục đạo đức – công dân với tên gọi: Giáo dục lối sống (Tiểu học), Giáo dục công dân (THCS) và công dân đối với Tổ quốc (THPT).

Cốt lõi trong lĩnh vực giáo dục khoa học (khoa học tự nhiên và khoa học xã hội), chỉ có một môn học Cuộc sống quanh ta (các lớp 1, 2, 3); tách thành hai môn học Tìm hiểu xã hội và Tìm hiểu tự nhiên (lớp 4, 5); tương ứng với 2 môn Khoa học Xã hội và Khoa học tự nhiên (trung học cơ sở).

Lên trung học phổ thông, để hài hoà giữa học phân hóa định hướng sự nghiệp học với học toàn diện, khoa học xã hội với Vật lý, Hóa học, Sinh học sẽ mở ra cho học sinh các ngành khoa học tự nhiên. Khoa học tự nhiên với Lịch sử, Địa lý sẽ cho các khoa học xã hội học theo định hướng; trong khi học sinh cũng có thể chọn các môn học phù hợp với nguyện vọng cá nhân.

Các môn học 3 cấp được chia thành môn học bắt buộc và môn học tự chọn. Các môn học tự chọn bao gồm 3 loại: Tự chọn tùy ý, học sinh có thể chọn hoặc không chọn (TC1); tự chọn trong nhóm môn học: Học sinh phải chọn một hoặc một số môn học trong các nhóm đối tượng như quy định trong chương trình (TC2); tự chọn trong môn học: Học sinh phải chọn một số nội dung trong một chủ đề (TC3). Tỷ lệ tự chọn hoặc nội dung tự chọn từ dưới lớp lớp trên cùng.

Giai đoạn giáo dục cơ bản (tiểu học và cấp trung học cơ sở), các môn học bắt buộc bao gồm Việt / Ngữ văn, Toán, Ngoại ngữ 1, Thể dục, Giáo dục Lối sống / Công dân Giáo dục, sống xung quanh chúng ta, Tìm hiểu Khoa học / tự nhiên tự nhiên, hiểu biết xã hội / xã hội Khoa học.

Ngoài các môn học bắt buộc, học sinh được tự chọn: Tự chọn tùy ý (TC1), trong đó có 2 ngoại ngữ, tiếng dân tộc, nghiên cứu khoa học và kỹ thuật (học lớp 8, lớp 9). Khóa học tự chọn (TC3) bao gồm: Kỹ thuật / Công nghệ, Khoa học Máy tính, Thể thao, Âm nhạc, Mỹ thuật, một hoạt động sáng tạo.

Tự học có hướng dẫn tự học là thời gian học sinh một lớp học (để thay thế tự học tại nhà) có các cố vấn và hỗ trợ của giáo viên. Hoạt động này chỉ có trong các buổi học tiểu học vào ngày thứ 2.

Giai đoạn định hướng nghề nghiệp giáo dục (cấp trung học) có bốn môn học bắt buộc bao gồm Ngữ Văn 1, Toán 1, công dân đối với Tổ quốc, Ngoại ngữ 1. Ngoài các môn học yêu cầu, học sinh được tự chọn: Tự chọn tùy ý (TC1), bao gồm cả môn học và nghiên cứu kỹ thuật, Ngoại ngữ 2.

Môn tự chọn trong nhóm (TC2) của 4 môn học (lớp 10, 11) và 3 môn (12) của các đối tượng: Lịch sử, Địa lý, Văn học 2, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Khoa học máy tính, công nghệ, Toán 2, Khoa học Tự nhiên, Khoa Học Xã Hội. Nếu được chọn, Khoa học Tự nhiên thuộc đối tượng không được lựa chọn: Vật lý, Hóa học, Sinh học; nếu được lựa chọn, các khoa học xã hội thuộc đối tượng không chọn: Lịch sử, Địa lý. Khoa học tự nhiên và khoa học xã hội ở trường lớp chỉ có 10 và lớp 11.

Tự chọn trong môn học (TC3) gồm: Âm nhạc, Mĩ thuật, Thể thao, Hoạt động trải nghiệm sáng tạo (lớp 10, 11, 12); Chuyên đề học tập (lớp 11, 12).

Theo dự thảo, trong những cấp lớp trung học phổ thông, học sinh có thể thay đổi môn học tự chọn và chuyên đề học tập phù hợp với định hướng nghề nghiệp cá nhân nhưng phải hoàn thành số lượng các môn học, nghiên cứu chuyên đề tối thiểu quy định trong chương trình giáo dục. Các chương trình cho một thời hạn nhất định để tạo điều kiện cho học sinh có thể thực hiện sự thay đổi này.

Việc tổ chức dạy học tự chọn dựa trên nhu cầu của học sinh và khả năng đáp ứng các điều kiện giảng dạy (giáo viên, phòng học, thời gian …) của các trường đại học. Nhà trường có thể mời giáo viên thỉnh giảng, đưa học sinh du học tại các trường học gần đó, nhóm bố trí linh hoạt / lớp học sinh … để tăng khả năng đáp ứng nhu cầu tự chọn cho từng học sinh. Vì vậy, điều này có thể khác nhau giữa các trường, chính quyền địa phương; cho từng trường hợp, năm sau có thể khác vì năm học phát triển, nâng cao năng lực để đáp ứng nhu cầu học tự chọn cho học sinh.

Dự thảo cũng nêu rõ một năm học có 35 tuần thực học (32 tuần học tập các nội dung của cả nước và ba tuần cho các nội dung giáo dục địa phương). Trường tiểu học: Mỗi ngày học 2 buổi, sáng học không quá 4 tiết và buổi chiều không quá 3 tiết. Không vượt quá 32 mỗi tuần hơn, trung bình 35 phút, giữa tiết học có thời gian nghỉ.

Cấp trung học cơ sở mỗi ngày học một buổi không quá 5 tiết học. Mỗi từng không quá 28 tiết, mỗi tiết học 45 phút, giữa thời gian tắt bài học.

Cấp Trung học mỗi ngày học một ngày không quá 5 tiết. Không vượt quá 28 mỗi tuần hơn, mỗi buổi học 45 phút, giữa thời gian tắt bài học.

Nội dung các môn học bắt buộc và các nội dung TC2, TC3 được bố trí thời lượng giáo dục bắt buộc đối với tất cả học sinh trong kế hoạch giáo dục. Nội dung TC1 không bố trí thời lượng giáo dục bắt buộc đối với tất cả học sinh trong kế hoạch giáo dục. (Buy Zolpidem)